教科について 【通知票の見方】
１、各学期における学校生活、学習の様子をお知らせするものです。
２、今後の努力の仕方などについてご活用いただき、さらに意欲が高まるように
励まして下さい。
３、評定は各学期・学年の諸テスト、小テスト、宿題、ノート、提出物、授業態
度、実技等の結果を総括して（まとめ）評価する総合評価です。
中学校では５，４，３，２，１で表されます。
評価 | 観 点 別 学 習 状 況 の 欄 | 評定換算点 | |||||||||||||
A+ | 十分満足できるもので特に程度の高いもの | 5 | |||||||||||||
A | 十分満足できるもの | 4 | |||||||||||||
B | おおむね満足できるもの | 3 | |||||||||||||
C+ | 努力を要するもの | 2 | |||||||||||||
Ｃ | 一層努力を要するもの | 1 | |||||||||||||
本校では、観点別学習状況の評価を総括して出しています。 これは観点別学習
状況の評価を上の表のように点数化し、その合計から評定出をだすものです。
※Ａ+、Ｃ+ の様な表記の方法は、観点を細分化し保護者が評定を正しく理
解するものです。高校へ送られる観点の評価はＡ、Ｂ、Ｃで表記されます。
評定 | 国語（５観点） | ８教科（４観点） | 例 （国語以外） 観点別学習状況の評価が４観点で Ａ＋、 Ａ 、 Ａ、Ｂ で評価された場合 =５＋４＋４＋３＝１６ 合計が１６点になり、 評定は４になります。 | ||||||||||||||
5 | 22 〜 25 | 18 〜 20 | |||||||||||||||
4 | 19 〜 21 | 15 〜 17 | |||||||||||||||
3 | 13 〜 18 | 11 〜 14 | |||||||||||||||
2 | 7 〜 12 | 6 〜 10 | |||||||||||||||
1 | 5 〜 6 | 4 〜 5 | |||||||||||||||
・「総合的な学習の時間」について
テーマ
全体「夢に向かって，力を合わせて共に歩み続ける生徒になろう」
１年「自己理解を図り、自分の良さや可能性を伸ばしていけるようになろう」
２年「様々な価値観を学び自他を生かす役割を担うことで、責任を持って行動
できるように なろう」
３年「自分のできることを考え、自主的に学習し主体的に行動できるように
なろう」
学習の状況や成果などについて、各学年の共通のテーマ及び各段階に準じて、
主として以下の３つの観点から文章で評価します。
�� 課題設定力 �� 課題探求力 �� 表現力